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這幾天看了一本"媽媽是最初的老師[一位母親的十年教養札記]"
作者:蔡穎卿
出版:天下文化- 親子生活
出版日:2007

  作者有兩個女兒都非常的出色，因為丈夫的工作調動關係，必須從台灣將孩子帶到泰國曼谷讀書，初到曼谷時孩子都不會英文，為了進入國際學校，作者選擇了一個很遠，但是和老師教育觀念卻很相近的地方學英文，後來兩個孩子都進入了國際學校唸書，也終於融入了當地的教育和生活，後來又因為父親的工作，搬回了台灣，女兒這時對於中文卻又一知半解，作者又很努力的一起陪伴著孩子學習，孩子都獲得很好的成績，又因工作再次回到曼谷兩年，兩年後又赴新加坡。

一、課業學習方面:
      大女兒回台灣直接唸國三，開始除了英文以外，其他的科目都慘兮兮，直到國三畢業時，竟然排名全班第四，全校第37，兩個孩子也很樂觀，一般外人看到她兩個優秀的孩子，都覺得很厲害，但是作者卻有不同的見解，她說:[在這樣的測驗裡(台灣教育)，樂旂其實有很多字是寫不完整的，不過因為有很好的匯集與統整的能力，她可以在選擇題中大展身手，如果這些測驗是像她在曼谷國際學校所做，必須以完整的文字表述答案，我很懷疑樂旂還能不能考及格。所以傳統中用來表示"成績"的數字數不是夠客觀?]
回台灣前，作者已經做好心理準備，要開始循序漸進的替大女兒補強國中三年的國文，結果回台灣後，樂旂竟沒有時間寫中文，每天最常寫的字是ABCD和1234，大女兒還笑著說:[媽，還有甲乙丙丁也會變的很熟，這是以前我沒有用過的中文。]

小女兒因不曾在台灣上過小學，所以作者重新開始從小一的課程教起，甚至小女兒剛開始寫中文，用的是左手用畫的方式寫出來，所以可見作者花多少心思在孩子的教育上。有個周末小女兒拿到196題的數學功課，竟然大笑說:[我在曼谷真的是太好命了，老師最多派40題 。]
小女兒不喜歡上台灣的美勞課，因為老師常要求學生這樣做，那樣做，使學生作品出來都一樣，她覺得應該每個人做出不同的作品，然後大家一起來討論。

二、生活教育
有天大女兒問媽媽說:[今天可不可以不要洗碗，我明天要考試想多唸點書。]媽媽說:[不差那10幾分鐘吧!]，還是讓女兒洗完碗。
媽媽在廚房炒菜，也將女兒叫進來學習，告訴她們怎麼料理食物

心得:
台灣的教育制式化的，把每個學生放再同一種框框裡面，要求學生要把自己鎖在框框裡面，並且跟框框越來越像，所以教出來的學生都很沒有創意，也不適才適性，現在的家長，都覺得反正到學校老師就會教了，所以在家裡很少花心思在陪伴孩子學習，殊不知，父母才是孩子的第一個老師。

作者的媽媽在她小時候曾帶她趴下來，指著一塵不染的地板說:[妳看，好美。] 作者是一個平凡的母親，將她媽媽教導她的，傳承給孩子，並沒有強迫孩子該要學習些什麼，她讓孩子在生活中體驗平凡的美，一點一滴都是學習，現在很多父母是"父慈母孝"(撇開虐童的父母不談)，讓孩子基本的生活技能沒有好好發揮的餘地，只要求不客觀的成績，所以很多人很會念書，但是人際關係卻是有問題的，我們常常羨慕別人孩子厲害，卻不知父母付出了多少的心血。

古言有謂:[慈母多敗兒]，應該讓孩子親自參與生活中每個部份，並不是只要會讀書，其他的事情都不需要學。在書裡面也可以看到，作者對於孩子的"開放性"教育，她讓孩子自由的抉擇，在合理的範圍內自由的發揮，常常的鼓勵孩子，書中談到一個被信任的孩子會自重自愛，一個自重自愛的孩子會主動學習。

雖然我也是填鴨式的教育體制下成長的，書中作者的一些教育方式並不是很能運用得宜，也許遇到孩子的一些問題，還是可能有忙亂或是不知如何解決，但是期許我自己，能朝著書中作者的教育理念走，沒有一個人能完美，但願能和孩子一起創造平凡，但是美好的生活。